（1）理论指导
对于一个接受了九年义务教育的学生来说，“研究性学习”的能力还是比较薄弱的。所以刚开始我们并不急于让学生直接研究，而给他们提供一些当前学科知识的背景和教会他们如何进行科研的方法显得更为重要。初始阶段先上理论课（高中研究性学习基础）：了解研究性学习课程的意义，初步掌握如何选题、研究方案的设计和开题报告、研究过程与方法、研究课题的结题与展示。举行一些展览：以往学生研究成果展览、开课报告展览。
在此同时，班内先成立各个研究性学习小组。小组的成立应以自愿组合为原则，但也要有指导老师的参与。小组规模保持在8—12人左右，每班在5—6个小组。原则上不鼓励单独个人的研究小组。
学校向家长发出有关研究性学习的信函，介绍高中学分制的内容和研究性学习的意义及其在新课程中的地位，让家长了解研究性学习，并能在学生学习的过程中进行必要的指导和帮助。
（2）教师出主题，学生选课题
发动全校教师为“研究性学习”出主题，共同协商，确定研究主题集，编写《选题指南》。聘请部分专家型教师加入指导研究。校内展示主题集（印发或张贴《选题指南》），供学生参考。学生根据自己的兴趣和专长选择教师提出的主题，再根据主题的指引，在此主题目的领域内选出较为创新的、较有层次的课题。并在指导教师的指导下认真填写《选题意向表》，以便于学生开题。
（3）指导老师评审课题，研究学生开题报告
学生首先在组内讨论、班内进行同学间评审的方式，初步删除一些不合格课题。然后指导小组根据学生提出的可行性和科学性依据对申报的各个课题进行评议。对于不能通过评审的课题小组必须重新选题。
评审通过的课题，则由各个小组着手设计研究方案和填写《开题报告》(内容包括课题名称、课题背景、课题的意义与价值、小组成员及分工、指导教师、研究目的与计划、活动步骤、活动场地与器材、报告预期成果等)。研究方案的设计可以在指导教师的参与下进行，指导教师及时指出其中的问题。开题报告要求学生通过各种手段（展板，实物投影，多媒体展示软件，录像，实物，照片）来阐述自己研究的设想和方案。指导小组则加强对学生创造、创新的思维方向引导，鼓励学生多突破，多创新。对于优秀的开题报告，学校组织在学校橱窗里展览，增进学生研究的积极性。
（4）学生实施研究，教师指导研究
从开题报告开始，教师已经从主角变成配角，这也是研究性学习的实践性、主动性的特点体现。对于实施研究阶段，教师放手让学生大胆地从事研究，教师角色必须转变，不再是学生研究的指挥者，而是学生研究的督促者、服务者、指引者。学生实施研究过程中，学生每次活动都必须认真填写《研究性学习活动记录表》，并定期与指导老师见面，指导老师通过学生介绍和小组活动记录，随时了解他们的研究进展，并相应提出针对性的指导。对于学生外出调查，指导教师还要做好道德品质教育和交通安全教育，还可通过“家长信”的形式向家长宣传研究性的重要性，同时督促家长配合学校教育学生外出调查的安全问题。
学校以班级为单位，定期开展活动交流。一方面使学生有展示成果的机会，另一方面使同学之间了解研究的进展并提出建议，同时增进学生研究的创造性和积极性。
（5）学生总结报告，教师指导
学生以小组为单位，对自己收集的资料信息进行分类、归纳、整理和提炼，确定所要总结的内容。最后讨论选择最合适、最能反映成果的形式组织撰写。学生完成研究成果一份及研究成果摘要一份，同学间相互交流、评议、讨论，提出修改意见。指导老师对研究成果进行指导，提出创新意见。小组再根据同学、老师的意见，修改研究成果，并填写《总结报告》，作好结题答辩准备。每位小组成员撰写一份自己在这种学习方式中的心得感受总结。
（6）课题答辩、成果展示，综合评价
学生完成研究成果后，学校开展答辩报告会。答辩报告会要求学生根据《总结报告》，利用10-15分钟的时间，简明阐述小组研究的意义、经过及取得的成果和吸取教训、感受。过程中必须采用计算机多媒体辅助手段，配合展板、实物、照片等。报告完成后，小组成员回答教师组和专家的提问。评选出若干优秀的课题，在校内进行展示并装订成册，作为可供低届学生的进行参考、参阅的有用资料，以此增强学生的荣誉感和成就感，也以此鼓励其他学生研究的积极性。
四、成果评定和学分认定
研究性学习共15个学分，每个学生完成2—3个课题，其中高一学年一个课题5个学分；高二、高三学年1—2个课题10个学分。“研究性学习”的最终评价标准可以分三个部分，完成三个部分达到60分即可得到该学年的相应学分。
第一，研究过程。占60%，活动总量是否达到要求（每学分18课时），活动记录表是否记录齐全，是否清晰，实验资料、调查表、活动照片是否保存。
第二，研究成果。占30%，研究课题是否有新意，研究方法是否科学、创新，预期成果达到程度如何，成果的可靠性是否好，成果表述是否得体、清楚。
第三，答辩情况。占10%，答辩陈述是否清楚，回答问题情况。

具体评价工作由指导教师初步认定，班主任汇总后上报教务科研处，经学分认定委员会集中评议，做出评价意见，评定学分。教务科研处再根据的评定学分，作好学分登记。